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「文」和「章」有着各自的字義,「文」如文化、文字或文人等,而「章」代表詩詞歌賦的段落或標記。若將「文」和「章」聯繫起來便明顯不過了。

中文約有五、六千個,常使用的大約數百,但洐生出來的詞句卻不勝枚舉。因文字有其本身的字義,而詞句的函義亦和字義相關,因此象形文字較拼音文字易讀、易記和易用。表現「文字」優越一面的是「文章」,字詞間不同的結合、配搭,行裏間洋溢的情感,仿如夕陽餘暉中的水上粼光,閃爍生輝。

掌握文字、運用文字,賦予文字的生命,首先要建立「詞彙」倉庫。別人的文學著作、日常生活中的經驗或報章雜誌上的知識均是累積的財富,歷久常新,多寫多作,用得愈來,愈能增添靈活,達致笑中有淚、淚中帶血,讓人共鳴。

腦海一片空白,心中缺乏主題只是「藉口」,因為同一事物也有不同的角度,只要細意觀察,留心分析,又怎會缺乏寫作的材料。「文章」賦予文字生命,鋼筆下的文字會突然躍起、面目掙擰般手持長矛直刺進讀者的心窩,使人頽然倒下。

淳樸自然的「文章」不用堆砌雕琢,易讀易記的文字總是最有生命力,反之艱澀冷僻的「文字」戰士只是裝腔作勢之徒,只會讓讀者看得一步一驚心,令人生厭。此外,秦牧先生形容比喻為語言藝術之花,新鮮、別緻、奇警、別具一格的比喻,可為「文字」增添色彩,令人難以「抗拒」。

除多寫多作外,活用文字還須多看,因饞嘴的小孩在美食前只有永不言飽的食相。將美食吃下,大腦便如腸胃需努力工作,將食物消化後儲存文字倉庫中,以便隨時供身體所需。「學習」與「抄襲」不同,文格、文采,甚至文意都只是蜜蜂採蜜的前奏,只待「蜜成花不見」時,才可成為美味的蜂蜜。

最後,不少人曾聽聞「下雨天」這則有關標點符號的典故,故杜丹雖好,還須綠葉扶持,一篇好文章而缺乏適當的標點符號,文章定必大為失色,讀者也深感無奈和惋惜。

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作者: 50PLUS

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